Orientações para apresentação dos treinamentos do Laboratório de Produtividade de Software

Orientações gerais

1. Evite ler o que está no slide

2. Motivar os alunos, e sensibilizá-los para uma nova postura, a responsabilidade que devem assumir na construção do seu conhecimento e no desenvolvimento das suas competências.

3. Ter postura para lidar com os alunos

4. Verificar e procurar atender a expectativa do aluno

5. O Treinamento deve abordar o que for relevante para a execução das atividades do projeto em andamento.

Roteiro para a apresentação

1. Antes de iniciar a apresentação, uma sugestão é se identificar ,conhecer os alunos e em seguida perguntar aos alunos sobre as dificuldades que eles tiveram na execução das tarefas do projeto, para que o tutor possa entender os problemas e avaliar as soluções possíveis dentrodo treinamento que será ministrado. Além disso, entendo as dificuldades dos alunos, fica mais fácil responder as questões que deverão ser explicadas ao final do treinamento e também divulgadas no site do projeto (ver orientação 5).

2. A partir desse levantamento das dificuldades, o tutor deve explicar que o treinamento que será dado é uma possível solução para os (ou alguns) problemas levantados.

3. Inicia a apresentação do treinamento

4. É muito importante ter além de perguntas, e de exemplos, os alunos façam exercícios práticos no treinamento.

5. Ao final do treinamento, ter um slide resumindo o treinamento dado, explicando as idéias a cerca dos tópicos a seguir: • Contexto ( Ex: contexto que os alunos estão vivenciando, identificados através das perguntas iniciais) • Problema (Ex: problemas identificados através das perguntas iniciais) • Solução (Treinamento que foi dado) • Avaliação da solução ( Ex: O Mantis resolve todos os problemas que os alunos estão enfrentando? É uma boa solução? Dizer que existem outras ferramentas similares,e por aí vai...

6. Uma avaliação do conteúdo dado deve ser aplicada ao final do treinamento. O tutor é livre para escolher a forma de avaliação. Ex: Avaliação oral, escrita, trabalho em sala de aula, etc...

-- CalianeFigueredo - 29 Oct 2009